Ελληνική Κοινωνική Έρευνα -Greek Social Research

Μυτιλήνη, 21 / 02 ./ 2011 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ Διετές Πρόγραμμα κατάρτισης στη Συμβουλευτική μέσω διαδικτύου (e-counseling) Αναλυτικές πληροφορίες για το πρόγραμμα, αιτήσεις συμμετοχής και τα τεύχη του επιστημονικό περιοδικού Σύγχρονη Κοινωνία, Εκπαίδευση και Ψυχική Υγεία (ΣΚΕΨΥ) θα βρείτε στο : https://sites.google.com/a/aigaion.org/e-counselling/home Η Συμβουλευτική αποτελεί κλάδο των ανθρωπιστικών σπουδών, που έχει σκοπό την παροχή βοήθειας, υποστήριξης, ενδυνάμωσης και πληροφόρησης σε άτομα, ομάδες, οργανισμούς και επιχειρήσεις, που αντιμετωπίζουν προβλήματα, διλήμματα και δυσκολίες στη λήψη ορθών, σταθμισμένων και ώριμων αποφάσεων. Αναλυτικότερα, έχει σκοπό την διαχείριση ατομικών και κοινωνικών κρίσεων, την επίτευξη ομαλής επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ προσώπων και ομάδων, όπου κι αν αυτές δραστηριοποιούνται, την κατανόηση των ατομικών ενεργειών, των κινήτρων και του εαυτού και φυσικά του κοινωνικού, εργασιακού και οικογενειακού περιβάλλοντος. Για τους παραπάνω σκ

Ο νέος e-θισµός Ζουν µόνο για τον εικονικό «εαυτό» τους Αναδημοσίευση από τα Νέα ΡΕΠΟΡΤΑΖ: ΕΥΗ ΣΑΛΤΟΥ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΟΥ ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ: Τετάρτη 16 Φεβρουαρίου 2011 Ολονυχτίες µπροστά στον υπολογιστή. Εµµονή µε τις επιδόσεις στο παιχνίδι. Ανύπαρκτη κοινωνική ζωή. Αυτά είναι µερικά από τα συµπτώµατα που µαρτυρούν εθισµό στον απατηλό κόσµο των video games του Διαδικτύου Μένει ξάγρυπνος όλη τη νύχτα προκειµένου να ολοκληρώσει την... αποστολή του στο online παιχνίδι. Κατά τη διάρκεια της ηµέρας, σκέφτεται µόνο τον εικονικό χαρακτήραπου έχει φτιάξει στο διαδραστικό παιχνίδι και µιλά γι’ αυτόν. Αδιαφορεί για όλα όσα συµβαίνουν στον πραγµατικό κόσµο και περιµένει πώς και πώς την ώρα που θα κάνει «κλικ» και θα µπει στον ελκυστικό χώρο της εικονικής πραγµατικότητας. Η περίπτωση του 22χρονου από τη Στερεά Ελλάδα έφερε στην επιφάνεια ακόµη µία φορά το θέµα της εξάρτησης παιδιών, εφήβων και νέων χρηστών από το ∆ιαδίκτυο, η οποία – σύµφωνα µε τους ειδικούς – είναιµια σοβαρή ασθένεια. Οπως εξηγεί σ

Ειρήνη-Μυρσίνη Παπάνη, MA, Υποψήφια Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Μακεδονίας Ενώ σε πολλές χώρες του εξωτερικού ο νέος εκπαιδευτικός υποστηρίζεται εδώ και χρόνια από το θεσμό του Μέντορα, στην Ελλάδα μόλις πρόσφατα έκανε την εμφάνισή του στο εκπαιδευτικό σύστημα, προκαλώντας στους κύκλους των εκπαιδευτικών περισσότερο αναστάτωση, λόγω του μη ξεκάθαρου ακόμη τρόπου εφαρμογής του και της ελλιπούς ενημέρωσης, παρά ανακούφιση και επιδοκιμασία. Mentoring ονομάζεται η σχέση που αναπτύσσεται ανάμεσα σε έναν έμπειρο εκπαιδευτικό, το Μέντορα, και σε έναν λιγότερο έμπειρο και συνήθως νεοεισερχόμενο στην εκπαίδευση, τον εκπαιδευόμενο, με στόχο την παροχή υποστήριξης, καθοδήγησης και ανατροφοδότησης. Ο Μέντορας αποσκοπώντας στο να συμβάλει στην προαγωγή των επαγγελματικών δεξιοτήτων του εκπαιδευόμενου, γίνεται ο ίδιος πρότυπο προς μίμηση, διδάσκει, πληροφορεί, εξηγεί, εμπνέει, συμβουλεύει, προκαλεί, ενθαρρύνει το νέο συνάδελφό του. Με αυτόν τον τρόπο, όχι μόνο διευκολύνεται το δειλό ξ

Η επαγγελματική προσαρμογή του νέου εκπαιδευτικού Ειρήνη-Μυρσίνη Παπάνη, MA , Υποψήφια Διδάκτωρ Παν. Μακεδονίας Η αντίληψη ότι ο νέος εκπαιδευτικός είναι ικανοποιητικά εξοπλισμένος από τις σπουδές του στο Πανεπιστήμιο και, ως εκ τούτου, έτοιμος να εισέλθει στην αρένα της τάξης για να μεταλαμπαδεύσει τις γνώσεις του είναι όχι μόνο λανθασμένη, αλλά και επικίνδυνη τόσο για τον ίδιο όσο και για την επίδοση των μαθητών του. Στην πραγματικότητα, η ένταξη του νέου εκπαιδευτικού στο σχολικό περιβάλλον είναι μια από τις πιο δύσκολες και αγχογόνες φάσεις της επαγγελματικής του πορείας, κατά τη διάρκεια της οποίας η αυτοεκτίμησή του μπορεί να τρωθεί ανεπανόρθωτα. Ενδεικτικό είναι ότι στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής παρατηρείται έντονα το φαινόμενο μεγάλο ποσοστό νέων εκπαιδευτικών να εγκαταλείπουν το επάγγελμά τους κατά τον πρώτο χρόνο εξάσκησης του. Πολλοί μελετητές στο εξωτερικό χρησιμοποιώντας ως εργαλεία έρευνας την παρατήρηση, το ερωτηματολόγιο και τη συνέντευξη και βασιζόμ